Т.В. Войцях. Віртуальна спільнота як форма розвитку професійної компетентності соціального педагога у міжкурсовий період: експериментальна модель.

   Автор аналізує умови організації ефективної діяльності віртуальної спільноти як складової інформаційно-комунікаційного освітнього простору післядипломної освіти для розвитку професійної компетентності соціального педагога; розглянуто наукові підходи до визначення сутності понять «інформаційно-комунікаційний простір» та «віртуальна спільнота»; представлено експериментальну модель віртуальної спільноти соціальних педагогів.  Для соціальних педагогів.